Profil Lulusan
Kurikulum Program Studi S-1 PGSD diharapkan mampu mencetak profil lulusan yang mempunyai kemampuan sebagai berikut ini :

1. Bertaqwa dan beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa, serta mengaktuali-sasikan perikemanusiaan dan kebangsaan.
2. Mengenal secara mendalam peserta didik SD yang hendak dilayani.
3. Menguasai bidang ilmu sumber bahan ajar mata pelajaran di SD.
4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
5. Mengembangkan kemampuan profesional secara berkelanjutan.
6. Bertanggung jawab dan beretika profesional pendidik.
7. Berperan serta dalam suatu tim yang bersifat multidisiplin.
8. Memberikan pemahaman kepada masyarakat tentang urgensi pendidikan.

Komponen Kompetensi
Sosok pendidik yang memadai seharusnya memiliki empat komponen kompetensi, yaitu : komponen kepribadian, komponen pedagogik, komponen profesional, dan komponen sosial. Berpijak dari empat komponen kompetensi yang harus dimiliki, maka lulusan yang dihasilkan program studi ini mempunyai kompetensi-kompetensi sebagai berikut :
1.Kompetensi Utama
a.Kemampuan untuk bertaqwa dan beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa, serta mengaktuasisasikan perikemanusiaan dan kebangsaan.

• Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
• Taat dalam beribadah
• Memegang teguh moral dan etika agama dalam menjalankan tugas
• Mempunyai perikemanusiaan dan rasa kebangsaan yang memadai.

b.Mengenal secara mendalam peserta didik SD yang hendak dilayani.

• Mengenal peserta didik sebagai deferences individual
• Memberikan perlakuan kepada peserta didik sesuai dengan kemampuannya

c. Menguasai bidang ilmu sumber bahan ajar mata pelajaran di SD.

• Substansi dan metodologi bidang ilmu (disciplinary content knowledge)
• Pengemasan bidang ilmu menjadi bahan ajar dalam kurikulum SD (pedagogical content knowledg)

d. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

• Perancangan program pembelajaran berdasarkan serentetan keputusan situasional
• Implementasi program pembelajaran termasuk penyesuaian sambil ja-lan (mid-course adjustments) berdasarkan on-going transactional desicians berhubung dengan reaksi unik (ideosyncratic response) dari peserta didik terhadap tindakan guru.
• Mengakses proses dan hasil pembelajaran
• Menggunakan hasil asesmen proses dan hasil pembelajaran dalam rangka perbaikan pengelolaan pembelajaran secara berkelanjutan yang merujuk pada tercapainya tujuan pendidikan sebagai rujukan normatif.

e. Tanggung jawab dan etika profesional pendidik.

• Memahami dan mengimplementasikan etika profesional pendidik
• Bertanggung jawab terhadap profesi pendidik

2. Kompetensi Pendukung
a. Mengembangkan kemampuan profesional secara berkelanjutan.

• Mampu melakukan penelitian yang berorientasi pada peningkatan pro-ses belajar mengajar
• Mampu meningkatkan profesi diri melalui penelitian ilmiah dan seminar-seminar

b. Memberikan pemahaman kepada masyarakat tentang urgensi pendidikan dasar.

• Dapat memberikan informasi secara efektif kepada masyarakat tentang pendidikan dasar
• Mampu menimbulkan minat masyarakat untuk peduli pada dunia pendidikan dasar.

3. Kompetensi Yang Lain
Berperan serta dalam suatu tim yang bersifat multidisiplin.
a. Mampu menyesuaikan diri dan mengaplikasikan ilmu dalam multi-disiplin

b. Mempunyai jiwa kebersamaan yang tinggi.